{"id":70572,"date":"2025-07-02T10:05:31","date_gmt":"2025-07-02T13:05:31","guid":{"rendered":"https:\/\/chacosintesis.com.ar\/index.php\/aprenden-menos-los-estudiantes-que-usan-chatgpt\/"},"modified":"2025-07-02T10:06:06","modified_gmt":"2025-07-02T13:06:06","slug":"aprenden-menos-los-estudiantes-que-usan-chatgpt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chacosintesis.com.ar\/index.php\/aprenden-menos-los-estudiantes-que-usan-chatgpt\/","title":{"rendered":"\u00bfAprenden menos los estudiantes que usan ChatGPT?"},"content":{"rendered":"

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Cuando Jocelyn Leitzinger<\/strong> pidi\u00f3 a sus estudiantes que contaran una an\u00e9cdota personal sobre la discriminaci\u00f3n, se dio cuenta de que la v\u00edctima sol\u00eda llamarse Sally. “Estaba claro que era un nombre femenino habitual para ChatGPT<\/a><\/strong>“, lamenta esta profesora de Chicago.<\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Sus estudiantes “ni siquiera escrib\u00edan sobre sus propias vidas”, afirma Leitzinger, que imparte clases de negocios y sociedad en la Universidad de Illinois.<\/p>\n<\/div>\n

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La profesora calcula que alrededor de la mitad de sus 180 alumnos utilizaron ChatGPT de forma inadecuada el semestre pasado, incluso al escribir sobre las cuestiones \u00e9ticas que rodean a la inteligencia artificial (IA)…<\/p>\n<\/div>\n

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Y explica a AFP que no le sorprenden los resultados de una investigaci\u00f3n reciente, que sugiere que los estudiantes que utilizan IA generativa para escribir sus trabajos son menos cr\u00edticos.<\/p>\n<\/div>\n

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El estudio preliminar, que a\u00fan no ha sido revisado por pares, se hizo viral en redes sociales, resonando claramente entre muchos docentes que se enfrentan a estas pr\u00e1cticas.<\/p>\n

Desde su publicaci\u00f3n el mes pasado, m\u00e1s de 3000 profesores han escrito al equipo de investigadores del MIT que lo llev\u00f3 a cabo, seg\u00fan declar\u00f3 a AFP su autora principal, Nataliya Kosmyna.<\/p>\n

Para este estudio, 54 estudiantes de la zona de Boston fueron divididos en tres grupos. Ten\u00edan que escribir redacciones de 20 minutos, el primero utilizando ChatGPT, el segundo un motor de b\u00fasqueda y el tercero solo sus sesos.<\/p>\n

Los investigadores midieron la actividad cerebral de los estudiantes durante sesiones espaciadas varios meses y dos profesores calificaron sus textos.<\/p>\n

Los usuarios de ChatGPT tuvieron resultados significativamente peores que los que utilizaron \u00fanicamente la cabeza. Los electroencefalogramas mostraron que distintas regiones de sus cerebros se conectaban entre s\u00ed con menos frecuencia.<\/p>\n

Adem\u00e1s, m\u00e1s del 80% de los usuarios de la IA no pod\u00edan citar ning\u00fan fragmento de la redacci\u00f3n que acababan de escribir, frente al 10% de cada uno de los otros dos grupos.<\/p>\n

Al final de la tercera sesi\u00f3n, parec\u00edan limitarse principalmente a copiar y pegar.<\/p>\n

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Textos sin alma<\/h2>\n

Por su parte, los profesores encargados de corregir sus textos declararon que eran capaces de reconocer f\u00e1cilmente aquellos “sin alma”, escritos gracias a la IA. Aunque la gram\u00e1tica y la estructura eran correctas, les faltaba creatividad, personalidad y una reflexi\u00f3n profunda.<\/p>\n

Kosmyna matiza no obstante las interpretaciones del estudio que hicieron algunos medios, seg\u00fan las cuales la IA vuelve est\u00fapidas o m\u00e1s perezosas a las personas.<\/p>\n

Durante la cuarta sesi\u00f3n, el grupo que hasta entonces solo hab\u00eda utilizado su cerebro fue invitado a utilizar ChatGPT por primera vez… y mostr\u00f3 un nivel de conectividad neuronal a\u00fan mayor, se\u00f1ala. Es demasiado pronto para sacar conclusiones de una muestra tan peque\u00f1a, seg\u00fan la investigadora, que reclama m\u00e1s estudios sobre c\u00f3mo utilizar mejor las herramientas de IA para facilitar el aprendizaje.<\/p>\n

Ashley Juavinett, neurocient\u00edfica en la Universidad de California San Diego, que no particip\u00f3 en el estudio, tambi\u00e9n critica algunas de las “extrapolaciones” que se hicieron a partir del estudio. “Este art\u00edculo no aporta suficientes pruebas ni rigor metodol\u00f3gico para sacar conclusiones sobre el impacto de los grandes modelos ling\u00fc\u00edsticos [como ChatGPT] sobre el cerebro”, declara a AFP.<\/p>\n

Para Leitzinger, sin embargo, estos resultados coinciden con su percepci\u00f3n de c\u00f3mo ha cambiado la escritura de sus alumnos desde la llegada de ChatGPT en 2022, con menos faltas de ortograf\u00eda pero tambi\u00e9n menos autenticidad. La llegada de la inteligencia artificial se compara a menudo con la introducci\u00f3n de las calculadoras, que oblig\u00f3 a los profesores a cambiar sus m\u00e9todos. Leitzinger teme que los alumnos ya no necesiten conocimientos b\u00e1sicos antes de utilizar la IA, salt\u00e1ndose la etapa esencial del aprendizaje. “Escribir es pensar; pensar es escribir. Si eliminamos este proceso, \u00bfqu\u00e9 queda del pensamiento?”, se pregunta.<\/p>\n<\/div>\n