{"id":280825,"date":"2026-10-24T08:02:01","date_gmt":"2026-10-24T11:02:01","guid":{"rendered":"https:\/\/chacosintesis.com.ar\/index.php\/estudiantes-chaquenos-se-destacaron-en-las-olimpiadas-nacionales-de-innovacion-y-tecnologia\/"},"modified":"2026-10-24T08:02:09","modified_gmt":"2026-10-24T11:02:09","slug":"estudiantes-chaquenos-se-destacaron-en-las-olimpiadas-nacionales-de-innovacion-y-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chacosintesis.com.ar\/index.php\/estudiantes-chaquenos-se-destacaron-en-las-olimpiadas-nacionales-de-innovacion-y-tecnologia\/","title":{"rendered":"ESTUDIANTES CHAQUE\u00d1OS SE DESTACARON EN LAS OLIMPIADAS NACIONALES DE INNOVACI\u00d3N Y TECNOLOG\u00cdA"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<div><strong>Alumnos de la EETA N\u00b0 32 de Resistencia obtuvieron el segundo puesto en una competencia de electr\u00f3nica y lograron 98 puntos sobre 100 con un proyecto de rob\u00f3tica. La delegaci\u00f3n chaque\u00f1a particip\u00f3 del certamen nacional realizado en C\u00f3rdoba, que reuni\u00f3 a estudiantes de escuelas secundarias de todo el pa\u00eds.<br \/><\/strong><br \/>Estudiantes de escuelas t\u00e9cnicas del Chaco tuvieron una destacada participaci\u00f3n en las Olimpiadas Nacionales de Innovaci\u00f3n, Inform\u00e1tica, Electr\u00f3nica y Tecnolog\u00eda Aplicada (ONIET), que se realizaron los d\u00edas 8 y 9 de octubre en la ciudad de C\u00f3rdoba. Durante las jornadas, los j\u00f3venes demostraron sus conocimientos, creatividad y capacidad para resolver desaf\u00edos vinculados con la tecnolog\u00eda y las ciencias.<br \/>La provincia estuvo representada por alumnos de la Escuela de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Aeron\u00e1utica N\u00b0 32 \u201cMart\u00edn Lidoro Guzm\u00e1n\u201d, de Resistencia, y de la Escuela de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica N\u00b0 2 \u201cGeneral Jos\u00e9 de San Mart\u00edn\u201d, de Barranqueras.<br \/>Uno de los resultados m\u00e1s sobresalientes fue el segundo puesto obtenido por Kevin Frank Canteros Bovero, estudiante de la EETA N\u00b0 32, en la modalidad Electrosaber I, con un puntaje de 100 puntos. Se trata de una evaluaci\u00f3n individual y te\u00f3rica, con preguntas de opci\u00f3n m\u00faltiple sobre conceptos b\u00e1sicos de electr\u00f3nica.<br \/>Asimismo, alumnos de la misma instituci\u00f3n presentaron un proyecto de rob\u00f3tica basado en una incubadora autom\u00e1tica de huevos, que alcanz\u00f3 una calificaci\u00f3n de 98 sobre 100. La iniciativa refleja el trabajo sostenido de los estudiantes en el dise\u00f1o y desarrollo de dispositivos tecnol\u00f3gicos orientados a resolver necesidades concretas, mediante la integraci\u00f3n de conocimientos de distintas \u00e1reas t\u00e9cnicas.<\/p>\n<p><strong>APRENDIZAJE, INNOVACI\u00d3N Y TRABAJO EN EQUIPO<\/strong><br \/>El docente Kevin B\u00e1ez Mencia, quien acompa\u00f1\u00f3 a los estudiantes durante la preparaci\u00f3n y participaci\u00f3n en la competencia, destac\u00f3 el valor de estas experiencias para la formaci\u00f3n t\u00e9cnica y humana de los j\u00f3venes. \u201cParticipar en este tipo de competencia les aporta experiencia y compa\u00f1erismo\u201d, se\u00f1al\u00f3. Adem\u00e1s, explic\u00f3 que, si bien fueron tres los estudiantes que viajaron a C\u00f3rdoba, detr\u00e1s de ellos hay un grupo de alrededor de 30 alumnos de diferentes cursos, divisiones y especialidades que colaboran en la preparaci\u00f3n de los proyectos y comparten sus conocimientos.<br \/>El profesor tambi\u00e9n resalt\u00f3 la autonom\u00eda de los estudiantes en cada etapa del proceso. \u201cLa problem\u00e1tica la buscan ellos, la soluci\u00f3n la buscan ellos y el proceso de c\u00f3mo ir armando los diferentes dispositivos lo van trabajando en conjunto\u201d, expres\u00f3, al destacar el rol de los docentes como orientadores y facilitadores del aprendizaje.<br \/>En esa l\u00ednea, remarc\u00f3 la importancia de que los j\u00f3venes desarrollen herramientas propias para afrontar los desaf\u00edos. \u201cLa idea es que ellos vayan resolvi\u00e9ndolo por s\u00ed solos, para que vean que son capaces de hacerlo y para que vayan echando mano de las diferentes herramientas que se les brind\u00f3 en la escuela\u201d, sostuvo.<br \/>Las instancias de preparaci\u00f3n se desarrollan fuera del horario curricular, con dedicaci\u00f3n y compromiso por parte de los alumnos y sus docentes. Para B\u00e1ez Mencia, acompa\u00f1ar este proceso tambi\u00e9n representa una satisfacci\u00f3n personal y profesional, ya que fortalece los v\u00ednculos y enriquece la experiencia educativa compartida.<br \/>Por su parte, los estudiantes valoraron la posibilidad de poner a prueba sus conocimientos, afrontar nuevos desaf\u00edos y compartir la experiencia con j\u00f3venes de otras instituciones del pa\u00eds. Aunque reconocieron las exigencias y los nervios propios de la competencia, destacaron los aprendizajes adquiridos y los v\u00ednculos construidos durante el encuentro.<br \/>La participaci\u00f3n chaque\u00f1a en las ONIET pone de relieve el potencial de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica provincial y el compromiso de estudiantes y docentes con la innovaci\u00f3n, la creatividad y el desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas. A trav\u00e9s de estas experiencias, los j\u00f3venes fortalecen capacidades fundamentales para su futuro profesional, como el pensamiento cr\u00edtico, la autonom\u00eda, el trabajo colaborativo y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alumnos de la EETA N\u00b0 32 de Resistencia obtuvieron el segundo puesto en una competencia de electr\u00f3nica y lograron 98 puntos sobre 100 con un proyecto de rob\u00f3tica. 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