Seg\u00fan el calendario oficial, s\u00f3lo habr\u00e1 177 jornadas efectivas, y ser\u00e1 la provincia con menos d\u00edas en el aula, muy lejos de la meta acordada a nivel nacional.
\nA fines de 2021, todos los ministros de Educaci\u00f3n del pa\u00eds acordaron alcanzar la meta de los 190 d\u00edas de clase en el siguiente ciclo lectivo. De la revisi\u00f3n de los calendarios escolares de primaria surge que s\u00f3lo dos distritos -la Ciudad de Buenos Aires y Neuqu\u00e9n- alcanzar\u00e1n esa meta, mientras que los 22 restantes planificaron menos d\u00edas de lo planteado como objetivo.
\nEn ese marco, el Chaco figura como la provincia con menor cantidad de d\u00edas de clase previstos para el ciclo lectivo 2022, con 177 jornadas efectivas. As\u00ed, est\u00e1 muy lejos de la meta de los 190 d\u00edas, y ni siquiera cumple con los 180 d\u00edas fijados por una ley nacional.
\nNo obstante, a inicios de enero, el gobernador Jorge Capitanich se reuni\u00f3 con el gabinete educativo encabezado por el ministro Aldo Lineras, para definir el plan de acci\u00f3n para el Ciclo Lectivo 2022 con el objetivo en la meta nacional de alcanzar los 190 d\u00edas de clases.
\nEl dato se desprende de un nuevo informe del Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n, con autor\u00eda de Jorge Fasce, Gabriela Catri, Mart\u00edn Nistal y V\u00edctor Volman, que public\u00f3 Infobae. El reporte solo observa los calendarios escolares publicados por los ministerios provinciales; no su cumplimiento efectivo. Es decir, transcurrido el a\u00f1o es posible que los d\u00edas en el aula sean incluso menos, ya sea por cierres por rebrotes de Covid-19, paros docentes, inclemencias clim\u00e1ticas o problemas edilicios.
\nPeor a\u00fan, si se restan las vacaciones, los feriados y las jornadas institucionales, Chaco (177), San Luis (179) y Tierra del Fuego (179) quedan por debajo de la l\u00ednea de los 180 d\u00edas, lo m\u00ednimo obligatorio por ley desde hace 19 a\u00f1os.
\nEn tanto, si no se descontaran las jornadas institucionales, ser\u00eda la primera vez que se logra que todos las provincias completen 180 d\u00edas de clase.
\nSalvo en la Ciudad de Buenos Aires y Mendoza, donde las clases comenzar\u00e1n el 21 de febrero, el ciclo lectivo en todo el pa\u00eds se pondr\u00e1 en marcha el 2 de marzo y finalizar\u00e1 a mediados de diciembre. Las vacaciones de invierno se mover\u00e1n en bloques de dos semanas a lo largo de julio.
\nLA META NACIONAL DE LOS 190 D\u00cdAS DE CLASE
\nEn octubre del a\u00f1o pasado, el Consejo Federal de Educaci\u00f3n acord\u00f3 de forma un\u00e1nime estirar el calendario escolar, con la idea de empezar a recuperar parte del tiempo perdido en las aulas durante la pandemia. La Ciudad de Buenos y Neuqu\u00e9n, ambos con 190 d\u00edas de clase, son las \u00fanicas jurisdicciones que cumplieron el compromiso.
\n\u201cEs preocupante que, existiendo la resoluci\u00f3n del Consejo Federal de Educaci\u00f3n que establece 190 d\u00edas de clase para 2022, a trav\u00e9s de la documentaci\u00f3n oficial de 22 provincias se observe que no llegar\u00e1n a la cantidad de d\u00edas acordados\u201d, afirm\u00f3 Jorge Fasce, docente y especialista en gesti\u00f3n educativa, y coautor del informe.
\nAl respecto, Gustavo Romero, profesor y formador de docentes, plante\u00f3: \u201cEl acuerdo un\u00e1nime de todas las jurisdicciones nos pone un piso com\u00fan por encima de lo que exige la ley en un aspecto ineludible para el aprendizaje: la presencialidad escolar. M\u00e1s all\u00e1 de esto, la cantidad de d\u00edas de clase como indicador educativo tiene sus l\u00edmites. Poco nos dice sobre qu\u00e9 sucede en las aulas si no lo cruzamos con indicadores que den cuenta de la calidad del trabajo educativo y sus condiciones materiales en cada jurisdicci\u00f3n\u201d.
\nEl promedio nacional de d\u00edas de clase da 184; un valor superior al de 2021 (180) y al de 2020 (178). Respecto a a\u00f1os anteriores hay una mejora: en 2021 hab\u00edan sido 10 las provincias que no alcanzaban el piso m\u00ednimo de 180 d\u00edas establecido por la Ley 25.864, y en 2020 hab\u00edan sido 14. Hoy, descontando las jornadas institucionales, son solo 3 los distritos por debajo de ese piso.
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